编者按：为贯彻落实习近平总书记关于教育家精神的重要论述，推动天津美术学院广大教师将教育家精神转化为加快建设教育强国的生动实践，我校开设了“弘扬教育家精神 网络教师思政课堂”专栏，并陆续刊发由我校市级教学名师、一线专任教师代表等结合自身教育教学实践撰写的弘扬、践行教育家精神体会署名文章，引导广大教师以教育家为榜样，强化精神感召和榜样引领，进一步坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，切实将教育家精神内化为教书育人能力和躬耕教坛的亲身实践，为教育强市建设贡献力量。今天刊发的是天津美术学院党委书记路波的署名文章——《以教育家精神为引领 锻造新时代美院良师》。

以教育家精神为引领 锻造新时代美院良师

校党委书记 路波

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表时指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”习近平总书记关于“教育家精神”的重要论述深刻阐述了教育家为学、为事、为人的道德品质和精神风貌，这是对中国教育家教育实践的总结和概括，是对新时代优秀教师集体人格和精神品质的系统阐释，为锻造“经师”与“人师”相统一的新时代美院良师提供了思想指引和根本遵循。

锻造新时代美院良师，要始终树立“心有大我、至诚报国”的理想信念。“心有大我，至诚报国”是教育家精神之“根本”，是新时代教师的素养之魂。始终坚定这一理想信念就是要矢志立德树人，将个人职业之“小我”，投入教育事业之“大我”，将教育事业融入强国建设、民族复兴的伟业之中，始终同党和人民同呼吸共命运，忠诚于党和人民的教育事业，立志为祖国服务、为人民服务，引导学生永远跟党走，听党话，培养堪当民族复兴大任的时代新人。天津美术学院在110多年的发展历程中，始终与祖国共命运，与时代同频共振，致力于为中华民族伟大复兴而奋斗。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“四个服务”，落实立德树人根本任务，秉承“崇德尚艺，力学力行”的校训精神，加快一流学科和一流专业建设，努力建设中国特色、品质卓越、国际知名的一流美术学院，为锻造一支具备大视野、大格局、大胸怀的“大我”之师，为党育人、为国育才的美院良师提供更高质量的发展平台。

锻造新时代美院良师，要始终修炼“言为士则、行为世范”的道德情操。道德是为师之本，只有“以德立身、以德立学”，才能“以德施教”。“言为士则，行为世范”就是要求教师的言谈举止能够成为学生的典范。习近平总书记强调，教师应有言为士则、行为世范的自觉，要能够不断提升自身道德修养，以影响和带动学生，成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。教师本质上就具有一种道德范型的意义。天津美术学院自建校起就涌现出一批又一批始终奋进在时代前列，矢志于立德树人、忠诚于党和人民的“大先生”，这些“大先生”秉承“崇德尚艺，力学力行”的校训精神，将为学、为事统一起来，将为人、为师统一起来，将品格、品行、品味统一起来，以厚德问道之志耕耘艺术创作，成为被社会尊重的楷模，为党和国家的艺术教育事业作出了重要贡献。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要帮助新时代艺术教育工作者养成提升道德修养的思想自觉，形成言传身教的行动自觉，坚持以身作则、率先垂范，在内在的道德修为和外在的道德呈现中，最终达成向上向善的教育目的。因此，在选聘、任用、考察教师时，天津美术学院始终将师德师风确立为从业的首要条件、衡量教师队伍素质的第一标准，不断完善师德师风考核制度，健全师德师风管理体系，形成提升教师素质能力的反馈机制，将“崇德尚艺，力学力行”的校训精神植根于每位美院良师心中。

锻造新时代美院良师，要始终涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧。教育是遵循科学规律的育人事业。教育蕴含着无穷力量，只有拥有育人智慧的教育工作者才能最大限度地发挥教育力量，让学生在学习知识、启迪智慧的同时，塑造高尚的灵魂和健全的人格。从目的上看，育人就是要启迪人的智慧，滋润人的心灵，将启智与润心结合。从方法上讲，育人就是要面向每一个具体的人，尊重个性，注重差异，根据每个人的不同施以相应的教育。艺术教育是一项专业性极强的实践活动，真正的艺术教育必须要有对艺术教育自身规律和学生身心发展规律的深刻洞见，需要在艺术教育工作中耐心倾听，细心观察，适性扬才，这样才能促进每一名学生全面、自主、个性发展，才能达成艺术教育目的。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要鼓励教师不断具备高超的艺术教育专业能力，深刻洞见艺术教育规律，督促教师不断升级艺术教育理念，转变育人方式，修炼育人本领，树立与时代发展相适应的人才观、发展观、质量观，以人为本，促进学生全面发展，培养新时代所需的高素质艺术人才。

锻造新时代美院良师，要始终秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度。教育是一项长期性事业，教育工作者的躬耕态度是教育成功的前提。“勤学笃行”是师者的为学态度。教师要深稽博考、潜精研思、知行合一、脚踏实地，只有成为终身学习者，才能真正成为学生求学的榜样。“求是创新”是师者的革新态度。教师要坚持真理、实事求是，善于运用新思维去解决难题，要有敢为天下先的胆识气魄，开创教育的新领域，提出教育的新思路。精湛的艺术造诣是艺术教育工作者从事艺术教育的雄厚文化资本。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要激励艺术教育工作者潜心向学，不断精进，具备扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学水平，才能站稳和站好讲台，实现从平凡到优秀，从优秀到卓越的跨越。艺术教育具有超越性，真正的艺术教育家需要站在人类文明发展的最前沿。弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要求艺术教育工作者确保自己所教能够充分反映时代精神和人类知识的最新成果，创作形式多样的文艺作品。“求是创新”是美院良师回应时代和教育要求的必备素养和实现知行合一的必要途径。

锻造新时代美院良师，要始终葆有“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。教育之爱就是乐教爱生、仁者爱人，这是教育家精神之“标识”。没有爱的教育是没有灵魂的教育，乐教爱生是教师教育教学的情感基础，也是热爱教育事业最直接的表达。“甘于奉献”是建立在“乐”与“爱”基础之上更高的教育情感，就是为了学生的成长，教师甘为人梯，甘当铺路石。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要求艺术教育工作者在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，在工作点滴中培育爱，在传道授业中激发爱，在教书育人中传播爱，用自身的仁爱之心与学生建立信任，拉近与学生心灵的距离，让学生亲其师、信其道，以自己的真情、真心、真诚赢得学生的爱戴，成为学生的好朋友和贴心人。先生之大，在于德性和人格之高，格局和境界之大。

锻造新时代美院良师，要始终厚植“胸怀天下、以文化人”的弘道追求。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是中国知识分子的精神气质。教师作为知识分子的代表，更要有士以弘道的价值追求与天下为公的教育格局，这是立足世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局而对教育家襟怀格局和使命任务提出的新要求。艺术教育更具有文化性，继承和传承文化是艺术教育的特性。艺术教育工作者要把艺术教育与社会进步和文明进步有机关联起来，致力于人类文明赓续、全人类共同价值弘扬的高层次精神价值追求。同时，艺术教育工作者要坚定文化自信、创造时代新文化、建设中华民族现代文明，这是新时代对艺术教育工作者提出的高标准和高要求。从这个角度而言，“胸怀天下、以文化人”的弘道追求是艺术教育工作者在处理艺术教育与社会文明进步的关系时所应具有的精神高度，是艺术教育工作者追求之最高“境界”。新征程上，弘扬教育家精神，锻造美院良师，就是要尽人之本性，以“各美其美，美人之美”推动“美美与共，天下大同”，以更高层次的精神追求，扎根中国大地，传承红色基因，牢牢把握中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化、党领导人民创造的革命文化、社会主义先进文化等中华文化的思想观念、人文精神和道德规范，在“以文化人”的同时肩负起“承前启后、继往开来”的文化传承的重要使命。

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“建设世界一流的中国特色社会主义大学，培养社会主义建设者和接班人，必须有世界一流的大师”。中国特有的教育家精神是建设中国特色、世界一流教师队伍的重要指引，是对教育家卓越教育实践和教育品格的概括，为新时代高质量教师队伍建设提供精神引领。以教育家精神为引领就是要以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，努力做教书与育人、言传与身教、求道与问世、“经师”与“人师”相统一的新时代美院良师。