为了深化落实习近平总书记在全国学校思想政治课教师座谈会上的讲话精神，全面贯彻中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，思政课部着力推动美术学院思政课教育教学改革创新，充分利用多媒体和信息化手段，在提升学生的参与感和代入感的基础上，凸显思政课“立德树人”的核心目标，让思政课真正在美院学生群体中形成“热学热议”的效应，彻底打破传统思政课教学“单向灌输”的情况，变学生“被动学习”为“主动学习”，与思政课教师形成“合力共学”的态势。
朱光强老师在课堂上与学生进行互动
2019年秋季学期开始，思政课部以《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）课为试点，推行线上线下融合的全新教学模式，利用“翻转课堂”、“数字化教室”、“我学我画”等具体活动，对传统思政课教学模式进行深度改革，取得了良好的示范效果，也收获了学生的积极评价和反馈。
朱光强教师进行课堂调查及结果分析展示
在课堂教学方面，《原理》课引入“雨课堂”作为教学辅助，在不增加学校教学投入的前提下，实现了部分“数字化教室”的功能，充分将线上线下有机结合在一起，将学生的手机变为课堂互动的工具，不仅避免了学生上课玩手机的情况，更将手机打造成提升教学效率的神器。2018级公共艺术系崔璨同学表示：“我觉得（原理课）趣味性很强，还是第一次用手机上课，避免了自己想要玩手机的心理还能收获不少知识。而且随机点名还能随时提醒我们不要走神，要注意听讲，虽然看到自己的头像一闪而过心里超级紧张！相比传统教学有趣多了，不会那么枯燥无味。”2018级动画创作与编剧系冯子轩同学表示：“（原理课）挺有趣的，互动性很强，听课也不会觉得很累，比较喜欢这种授课方式。”2018级动画系张心怡同学表示：“跟传统授课方式来比较这种授课方式更方便老师的课堂管理和学生及时参与进来，更加方便了老师和学生跟之间的交流。”
学生利用手机进行课堂学习
在促进线上线下融合、增强课程的一体化方面，《原理》课探索将清华大学慕课引入到教学中来，利用“翻转课堂”的方式，促进学生在课前充分预习，以提升课堂教学、讨论的效果。2018级动画系吕天航同学表示：“港（讲）真，原理课是我七门文化课学得最认真的一门……我都不上课画画了……我喜欢发弹幕是自闭儿童的福音，抽人系统我可以看见自己的头像和昵称，课前预习惊到我了” 2018级动画系孙语萱同学表示：“喜欢这种授课方式，这种授课方式一是让我感受到老师用了很多心思，就算是看在这份努力上也不忍心不认真听讲，二是更有趣味性，更方便复习和预习（我以前就很想在下课后要老师的PPT），也可以让一些无论都不愿意听讲的同学强制听（指随机抽人），还能用与电子产品相关的内容吸引一些同学。味性，强制性，情感上等等都比传统的好太多。”
学生利用手机互动答题
在提高思政课与学生的贴合度方面，《原理》课注重将思政课的理论教学与学生的实际生活有机结合在一起，充分发挥马克思主义基本原理对于学生日常学习和实践的指导作用。2018级中英数媒合作专业的杨梦迪同学表示：“感觉（这种）教学方式很新颖，不同于以往的你讲我听动笔记这种僵硬的模式。互动性很棒。课堂举出来的事例感觉就是新闻或者自己身边的东西，收获来源于课堂的讨论和思考。”2018级动画系詹文涛同学表示：“我喜欢如今的教学方式，因为马克思主义最重要的不是生硬的记读，而是对马克思（主义）原理的鲜活运用。”此外，《原理》课还探索将专业有机融入到思政课教育教学的各个环节中，通过“我学我画”等具体活动，让学生用画笔主动表达学习思政课的感受，深入感受马克思主义基本原理对学业和生活的指导价值。2018级中英数媒合作专业的韩雨晴同学表示：“（原理课）有收获。不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题并解决。对我们的学习和生活帮助很大！”
学生课堂面貌焕然一新
针对以往的思政课教学效果只能以定性的方式展现，《原理》课充分利用“数字化教室”的统计功能，更加直观地展现我院思政课教学效果的提升。以2019年10月11日动画、动画创作与编剧、环境艺术、公共艺术四个专业的教学班为例，140人的大课堂，学生的互动参与度高达88.6%。在没有教师强制要求的前提下，学生在 2分钟内主动投稿104人次，学生主动学习的热情和效果突出。在对该教学班的学生进行“你对思政课的看法”调查中，46%的同学认为思政课“非常有用”或“比较有用”，能够帮助他们解决人生困惑或现实问题；51.6%的同学对思政课学习很有兴趣，愿意进一步加强学习；仅有2.4%的同学认为思政课没有用。这说明学生对于美术学院思政课的看法呈现积极的态度，并且我院思政课也在潜移默化对他们产生积极的影响。2018级公共艺术系谢诗怡同学表示：“我觉得老师讲的很有趣，让我对《原理》课有了新的看法和认识。原本会以为《原理》课很无聊，但是朱老师将科技与自身相结合，把课堂串讲地十分生动有趣，我非常喜欢上这堂课。”
线上教学日志，包括“翻转课堂”和“课堂教学”内容一目了然
负责此次思政课教学改革试点的朱光强老师表示：“面对00后大学生群体，思政课教师必须改革传统的教学方法，要寓艺术于思政、以信息技术武装课堂，用学生喜闻乐见的方式，进行思想教育和价值引领。接下来，思政课部将持续不断地推进课程改革，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，更好地发挥思政课对学生进行思想政治教育的主渠道作用。同时，思政课也将在更大范围探索更多元化的教育教学方式革新，例如对于学生学习的过程性评定，由传统的‘以考试为主的评价’转变成‘基于数据的过程化评价’，打破‘一卷定终身’的传统考核方式，使成绩评定更加科学、合理。避免学生平时不用功，考试临时抱佛脚的现象，也能更有效调动学生日常的学习积极性，形成线上线下融合、课堂内外协同、师生‘合力共学’的态势。”
部分学生创作的“我心中的马克思”
图文供稿：思政课部
